第90章（1 / 3）
乔南他们去各个教室参观的时候, 正好是下课时间, 不少孩子们挤在走廊上好奇地看着他们，叽叽喳喳, 像夏日里的鸟雀。
在学校里转了一圈，他们也大致了解了学校的情况。
因为坪石坝太过偏远, 经济落后, 但凡是家庭条件好些的都把孩子送出去读书了, 留下来的都是家里条件比较差的留守儿童，有些家庭为了多一个劳动力，甚至九年义务教育都上不完，就已经让孩子跟着爷爷奶奶下地干活了。
低年级的学生年纪小干不了什么活儿, 家里还愿意往学校送;但到了五六年级, 学生年纪大了能做事了, 不少就不愿意往学校送了，有的年份甚至连一个班的生源都凑不齐。
老师就更不用说, 支教老师倒是每年都来，但根本留不住, 老师年年招但年年缺, 只有四五个年纪大了的本地老师是常驻。像乔南他们这样短期支教的非师范专业学生, 在其他地方可能只能做个实习生给正课老师打打下手积攒经验。
但到了坪石坝小学，经过三天的培训之后，直接就赶鸭子上架了。
乔南分到了五年级一班。
实际上五年级就只有一个班，一共就三十多个学生，班主任是个六十多岁的男老师，瘦高个，态度不算热情，但还算负责地给乔南指导。
“以后这边就是你的办公桌，以前其他老师留下来的备课本都放在那边的柜子里，你备课时可以参考一下。”
所谓的办公桌也就是一张不到一米长木桌，陈旧桌面布满划痕，上面除了堆放的教科书，就只有一台看起来上了年头的电脑。
乔南道过谢，坐下认真看备课本。
乔南没什么教学经验，但他学习能力强，备课又认真，很快就适应了这种教学模式，从磕磕绊绊过渡到流畅从容。
因为老师不够，他一个人就要负责教英语、品德与社会，以及艺术三门课程。
坪石坝小学师资力量有限，受老师能力水平限制，类似艺术、科学的课程，学生们大多是自习或者自由活动。
但乔南正好专业对口，他思索一番后去县里的书店自费买了几箱A4纸和铅笔、颜料等文具，后面再上艺术课时，就开始教学生们画画。
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在学校里转了一圈，他们也大致了解了学校的情况。
因为坪石坝太过偏远, 经济落后, 但凡是家庭条件好些的都把孩子送出去读书了, 留下来的都是家里条件比较差的留守儿童，有些家庭为了多一个劳动力，甚至九年义务教育都上不完，就已经让孩子跟着爷爷奶奶下地干活了。
低年级的学生年纪小干不了什么活儿, 家里还愿意往学校送;但到了五六年级, 学生年纪大了能做事了, 不少就不愿意往学校送了，有的年份甚至连一个班的生源都凑不齐。
老师就更不用说, 支教老师倒是每年都来，但根本留不住, 老师年年招但年年缺, 只有四五个年纪大了的本地老师是常驻。像乔南他们这样短期支教的非师范专业学生, 在其他地方可能只能做个实习生给正课老师打打下手积攒经验。
但到了坪石坝小学，经过三天的培训之后，直接就赶鸭子上架了。
乔南分到了五年级一班。
实际上五年级就只有一个班，一共就三十多个学生，班主任是个六十多岁的男老师，瘦高个，态度不算热情，但还算负责地给乔南指导。
“以后这边就是你的办公桌，以前其他老师留下来的备课本都放在那边的柜子里，你备课时可以参考一下。”
所谓的办公桌也就是一张不到一米长木桌，陈旧桌面布满划痕，上面除了堆放的教科书，就只有一台看起来上了年头的电脑。
乔南道过谢，坐下认真看备课本。
乔南没什么教学经验，但他学习能力强，备课又认真，很快就适应了这种教学模式，从磕磕绊绊过渡到流畅从容。
因为老师不够，他一个人就要负责教英语、品德与社会，以及艺术三门课程。
坪石坝小学师资力量有限，受老师能力水平限制，类似艺术、科学的课程，学生们大多是自习或者自由活动。
但乔南正好专业对口，他思索一番后去县里的书店自费买了几箱A4纸和铅笔、颜料等文具，后面再上艺术课时，就开始教学生们画画。
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