第42章（1 / 4）
推广普通话是大势所趋，是文明的见证，可是方言也不能丢。
她的声音柔柔的，说出来的话份量却并不柔。
“每一种方言，都有其存在的意义。”
第27章
本科时赵言殊也跟着老师做项目，和方言保护有关。当时有人说方言没有保留的必要，以后大家都说普通话，她老师就是这样说的：
“每一种方言都有其存在的意义。”
她老师说，方言传承千年，由古至今。今人讲的，是同地先人口中说的话，是历史的承载，也是艺术。
菜还没上，才点完。
她道：“时有古今，地有南北。字有更革，音有转移，亦时所必也。”
顾蓦坐在她身侧看她，她坐得端正，不像是老师，反倒是像认真听讲的学生，可她说出来的话却铿锵有力。
学生们在思考，赵言殊接着说：“这是《毛诗古音考》中的一段话，意思也就是说呢——”
瞧着这群学生都在等她答疑解惑而忘记独立思考的样子，赵言殊刻意停顿，把到嘴边的话咽下，等他们反应。
“说什么呢？”
顾蓦接上赵言殊的话，只是这问句并非抛给赵言殊，而是抛给这群学生，他看向他们。
其中有位脑子灵些的学生马上反应过来，接顾蓦的问题：“意思是说，在时代上有古今之分，在地域上有南北之分，文字有改革，读音有变化，这是必然的形势。”
↑返回顶部↑
她的声音柔柔的，说出来的话份量却并不柔。
“每一种方言，都有其存在的意义。”
第27章
本科时赵言殊也跟着老师做项目，和方言保护有关。当时有人说方言没有保留的必要，以后大家都说普通话，她老师就是这样说的：
“每一种方言都有其存在的意义。”
她老师说，方言传承千年，由古至今。今人讲的，是同地先人口中说的话，是历史的承载，也是艺术。
菜还没上，才点完。
她道：“时有古今，地有南北。字有更革，音有转移，亦时所必也。”
顾蓦坐在她身侧看她，她坐得端正，不像是老师，反倒是像认真听讲的学生，可她说出来的话却铿锵有力。
学生们在思考，赵言殊接着说：“这是《毛诗古音考》中的一段话，意思也就是说呢——”
瞧着这群学生都在等她答疑解惑而忘记独立思考的样子，赵言殊刻意停顿，把到嘴边的话咽下，等他们反应。
“说什么呢？”
顾蓦接上赵言殊的话，只是这问句并非抛给赵言殊，而是抛给这群学生，他看向他们。
其中有位脑子灵些的学生马上反应过来，接顾蓦的问题：“意思是说，在时代上有古今之分，在地域上有南北之分，文字有改革，读音有变化，这是必然的形势。”
↑返回顶部↑