第89章（2 / 7）
寻音听罢，陷入了沉思。说真的，她挺心动第二种方案的，不为别的，因为可以每天看到他。可是她又觉得这样做似乎有些不妥，怕公公婆婆有想法。
她思索再三，还是决定按第一种方案，她留家里。不过，她没说怕公婆不愿意，只说眼下天冷，而且眼下又到了年关，她跟着去不方便。张小北一想也是，干脆就等到明年春暖花开时再让寻音搬到城里吧。
张小北把家里的事处理妥当，就开始收拾行装准备去县学报到。
县学给他安排了住处，但是暂时没安排具体职务。他每天在各个学舍转转，在藏书里看看。
县学里虽然新添了不少新面孔，但张小北也看到了几个熟人。
他的两个舍友就在其中。张小北跟孙长青交谈了几句，才知道，孙长青也是连战两次，然而都是名落孙山。第一次是因为身体不行，虽然没有像他这样被抬着出来，但也极大的影响了发挥。他回乡后成了亲，也有了孩子，身体渐渐变得比以前强壮起来，第二次乡试时，他基本适应了考场的环境，然而却有两道题答偏了。如今正在努力用功，准备三年后再战。尽管两人有同舍之谊，但如今两人地位有了明显差距。孙长青又是个清高倨傲之人，面对昔日的同窗成了自己的先生，多少有些不能接受。张小北也能理解这种失落，因此，除非孙长青主动来问他问题，他一般不去找他。
不过，另一个舍友陆思远可跟孙长青就不一样了。他见到张小北立即热情地上前打招呼，问长问短的，仿佛当年两人是至交好友一样。
不过，对方如此热情，张小北也不好显得太小气了。只能淡然以待。
头十天，张小北一直没被安排什么正经事做，只让他跟着另外一个老教谕学习，这位老教谕对张小北十分冷淡，言里言外的意思是，你虽然是个举人，可是太年轻，教谕可不是谁能当的。张小北也没有急着反驳，他在这位老教谕面前毕竟只是个晚辈。但是他觉得他不能再这样闲逛下去了。沐休回来后，他要去找自己的上峰说明情况，尽管让自己的教书之事步入正轨。
第114章 又是一年
在张小北的积极争取下, 他在县学的工作终于勉强开展下去。他直到这时, 才明白原来县学的标配是只有一个教谕, 二到三四名训导，训导协助教谕教学，当然里面还有其他辅助人员。张小北的工作要上正轨, 排在他前面的老教谕就得退休了, 怪不得对方对他态度如此冷淡。
老教谕五十多岁才中举, 如今已经在县学执教十多年了, 无功无过。他因为这么大年纪才中举, 对仕途也没了指望，只求安稳度日。平日里对自己的本职工作也是有一搭无一搭的, 张小北当初在县学读书时，三年里见到他的次数能数得过来。有时候好容易逮住了，问他一些问题，有的他能讲出来, 有的干脆来一句：“回去读书吧，书读百遍, 其义自见。”
张小北也不知道说什么好，你也不能说他不对，但又总觉得哪里不对劲。毕竟，师者，传道授业解惑也。老教谕很显然并没有做到这些。但是本县文风不盛，整个县里举人本来就不多，还有不少不愿意来当教谕的。再加上轮资历老教谕最老, 也没人拿他怎么样。现在张小北一回来就威胁到他的地位，他自然十分不待见这个年轻后生。但是老先生又觉得自己是个读书人，读书人就得有读书人的风度，所以他也没有做得太明显。张小北见他没有明目张胆的排挤自己，也就淡淡揭过。表面上仍对他十分恭敬，有时候还特意请教他一些问题。两人的工作总算和平交接。
张小北一上任，就开始就县学着手改革县学的弊端，比如教谕、训导出勤率不高，师生之间互动不积极，学子们学习方法太单一等等。他从自己做起一点点改革。由于他的手段比较柔和，再加上自己积极带头，遇到的阻力也比较少。半个多月过去，学生们渐渐适应新老师的教学风格，愿意来找教谕探讨学问的学子越来越多。
张小北的教学方式灵活多变，一拘一格。他布置学生作文，不让他们坐在学舍里绞尽脑汁地干想，而是让他们出去采风，实地考察再做。比如说写关于民生的，就带他们去市井市集，或者是田间地头。若是做诗，也会带他们到大自然中体会一番。时不时地还在课堂上发起话题讨论。这些改变倒是慢慢地调动起学子们的积极性，课堂的气氛也十分热烈。这样，学子们倒不觉得上课苦，而是对每天的课程多多少少还抱有期待。
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她思索再三，还是决定按第一种方案，她留家里。不过，她没说怕公婆不愿意，只说眼下天冷，而且眼下又到了年关，她跟着去不方便。张小北一想也是，干脆就等到明年春暖花开时再让寻音搬到城里吧。
张小北把家里的事处理妥当，就开始收拾行装准备去县学报到。
县学给他安排了住处，但是暂时没安排具体职务。他每天在各个学舍转转，在藏书里看看。
县学里虽然新添了不少新面孔，但张小北也看到了几个熟人。
他的两个舍友就在其中。张小北跟孙长青交谈了几句，才知道，孙长青也是连战两次，然而都是名落孙山。第一次是因为身体不行，虽然没有像他这样被抬着出来，但也极大的影响了发挥。他回乡后成了亲，也有了孩子，身体渐渐变得比以前强壮起来，第二次乡试时，他基本适应了考场的环境，然而却有两道题答偏了。如今正在努力用功，准备三年后再战。尽管两人有同舍之谊，但如今两人地位有了明显差距。孙长青又是个清高倨傲之人，面对昔日的同窗成了自己的先生，多少有些不能接受。张小北也能理解这种失落，因此，除非孙长青主动来问他问题，他一般不去找他。
不过，另一个舍友陆思远可跟孙长青就不一样了。他见到张小北立即热情地上前打招呼，问长问短的，仿佛当年两人是至交好友一样。
不过，对方如此热情，张小北也不好显得太小气了。只能淡然以待。
头十天，张小北一直没被安排什么正经事做，只让他跟着另外一个老教谕学习，这位老教谕对张小北十分冷淡，言里言外的意思是，你虽然是个举人，可是太年轻，教谕可不是谁能当的。张小北也没有急着反驳，他在这位老教谕面前毕竟只是个晚辈。但是他觉得他不能再这样闲逛下去了。沐休回来后，他要去找自己的上峰说明情况，尽管让自己的教书之事步入正轨。
第114章 又是一年
在张小北的积极争取下, 他在县学的工作终于勉强开展下去。他直到这时, 才明白原来县学的标配是只有一个教谕, 二到三四名训导，训导协助教谕教学，当然里面还有其他辅助人员。张小北的工作要上正轨, 排在他前面的老教谕就得退休了, 怪不得对方对他态度如此冷淡。
老教谕五十多岁才中举, 如今已经在县学执教十多年了, 无功无过。他因为这么大年纪才中举, 对仕途也没了指望，只求安稳度日。平日里对自己的本职工作也是有一搭无一搭的, 张小北当初在县学读书时，三年里见到他的次数能数得过来。有时候好容易逮住了，问他一些问题，有的他能讲出来, 有的干脆来一句：“回去读书吧，书读百遍, 其义自见。”
张小北也不知道说什么好，你也不能说他不对，但又总觉得哪里不对劲。毕竟，师者，传道授业解惑也。老教谕很显然并没有做到这些。但是本县文风不盛，整个县里举人本来就不多，还有不少不愿意来当教谕的。再加上轮资历老教谕最老, 也没人拿他怎么样。现在张小北一回来就威胁到他的地位，他自然十分不待见这个年轻后生。但是老先生又觉得自己是个读书人，读书人就得有读书人的风度，所以他也没有做得太明显。张小北见他没有明目张胆的排挤自己，也就淡淡揭过。表面上仍对他十分恭敬，有时候还特意请教他一些问题。两人的工作总算和平交接。
张小北一上任，就开始就县学着手改革县学的弊端，比如教谕、训导出勤率不高，师生之间互动不积极，学子们学习方法太单一等等。他从自己做起一点点改革。由于他的手段比较柔和，再加上自己积极带头，遇到的阻力也比较少。半个多月过去，学生们渐渐适应新老师的教学风格，愿意来找教谕探讨学问的学子越来越多。
张小北的教学方式灵活多变，一拘一格。他布置学生作文，不让他们坐在学舍里绞尽脑汁地干想，而是让他们出去采风，实地考察再做。比如说写关于民生的，就带他们去市井市集，或者是田间地头。若是做诗，也会带他们到大自然中体会一番。时不时地还在课堂上发起话题讨论。这些改变倒是慢慢地调动起学子们的积极性，课堂的气氛也十分热烈。这样，学子们倒不觉得上课苦，而是对每天的课程多多少少还抱有期待。
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