第436章（2 / 5）
本职老师，写的日常经历加乱七八糟脑洞。
没啥抄的，个人经历，最好别抄，抄了你掉份，何必？
˙
加了读者群的妹纸可能知道，阿狸是老师，是小学老师，也是初中老师，这篇文的灵感就是来自于日常生活，每个故事情节，基本上都对应我自己的教学经历。
一个文章，核心梗支撑全文，也是文章的主要内容，我的这篇文起源的灵感，就是我的学生们。
他们7-8岁，正是活泼可爱的时候，但是有时候也很闹腾，经常几个学生一起喊：
“老师老师，我吧啦吧啦”
“老师老师，她怎么怎么样我了。”
“老师，你能帮我系个蝴蝶结吗？”
大家可以自行脑补这些你争我抢想要最快抵达你耳朵的童声，这才是文案成段的老师呼唤声来源。
小学语文老师跟他们在一起的时间最长，所以也观察他们最多，我提取他们身上可贵的点，产生了想要记录下来的冲动。
可以这么说，养妖精这篇文，就是写给我的学生们的。也是写的他们。
而宋福泽的经历，就是所有下乡，为祖国教育事业奉献奋斗的老师们的经历。
我找了很多资料，他们最艰苦的，甚至没有水，没有电。
所以出现的第一个学生烛阴的技能，就是呼风唤雨。
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没啥抄的，个人经历，最好别抄，抄了你掉份，何必？
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加了读者群的妹纸可能知道，阿狸是老师，是小学老师，也是初中老师，这篇文的灵感就是来自于日常生活，每个故事情节，基本上都对应我自己的教学经历。
一个文章，核心梗支撑全文，也是文章的主要内容，我的这篇文起源的灵感，就是我的学生们。
他们7-8岁，正是活泼可爱的时候，但是有时候也很闹腾，经常几个学生一起喊：
“老师老师，我吧啦吧啦”
“老师老师，她怎么怎么样我了。”
“老师，你能帮我系个蝴蝶结吗？”
大家可以自行脑补这些你争我抢想要最快抵达你耳朵的童声，这才是文案成段的老师呼唤声来源。
小学语文老师跟他们在一起的时间最长，所以也观察他们最多，我提取他们身上可贵的点，产生了想要记录下来的冲动。
可以这么说，养妖精这篇文，就是写给我的学生们的。也是写的他们。
而宋福泽的经历，就是所有下乡，为祖国教育事业奉献奋斗的老师们的经历。
我找了很多资料，他们最艰苦的，甚至没有水，没有电。
所以出现的第一个学生烛阴的技能，就是呼风唤雨。
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